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教师课堂教学技能竞赛活动实施方案

2014年01月13日 08:38:46 访问量：379次

教师课堂教学技能竞赛活动实施方案

为做好中小学教师课堂教学技能竞赛工作，根据《山西省人民政府办公厅印发山西省中小学教师继续教育实施办法的通知》和《山西省中小学教师课堂教学技能达标培训方案》，制定本实施方案。

一、竞赛的目的

1、以赛促学。通过竞赛，促使中小学教师自觉参加课堂教学技能达标培训，增强课堂教学技能，在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育，提高教学效益和基础教育质量。

2、以赛选优。通过竞赛，发现选拔一批善于在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育、教学效果优异的各个层次的骨干教师，进而培养一支名师和学科带头人队伍。

3、扩大影响。通过竞赛，促使全社会关注教师培训、重视教师培训、支持教师培训，创造有利于教师发展的社会舆论，构建和谐的教师发展环境。

二、竞赛的时间

2008年

三、竞赛的目标体系

见附件《山西省中小学教师课堂教学技能竞赛评分细则》。

四、竞赛的组织实施

1、省教育厅成立中小学教师课堂教学技能竞赛活动领导小组，统筹协调竞赛活动的开展。领导小组下设办公室和竞赛评委会，办公室负责竞赛活动的组织协调和具体实施，竞赛评委会由有关专家、教研员和教育行政部门领导组成，负责竞赛评奖活动。各教育行政部门相应成立竞赛活动领导小组竞赛评委会；竞赛活动由县教育局师训部门组织。

2、中小学教师课堂教学技能竞赛分为省、市两级进行。参加市级中小学教师课堂教学技能竞赛活动的参赛对象为中小学教师课堂教学技能达标培训中考核获得优秀等次的教师。市级竞赛活动的奖项分为一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖四个等次，获奖比例为参赛教师总数的5：15：30：50。各市获得一等奖的教师自动取得参加省级中小学教师课堂教学技能竞赛活动的资格。省级竞赛评奖分为一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖四个等次，获奖比例为10：20：30：40。

3、中小学教师课堂教学技能竞赛活动实行领导现任制，各级教育行政部门领导小组组长为竞赛活动的第一责任人。

4、省、市级竞赛活动中获得一等奖、二等奖等次的，分别授予省、市级名师、学科带头人称号，由省市教育行政部门给予重点培养，并给予相应待遇（具体办法另行制定）。

附件：

山西省中小学教师课堂教学技能竞赛评分标准

一级指标	二级指标	评分标准	权重（分值）		评分依据
课堂教学的理论与实践	掌握课堂教学理论情况	1、深入了解课堂教学的科学理论和学生学习规律； 2、善于运用课堂教学的科学理论和学生学习规律开展教学。	5	15	教学设计、公开课、说课
	贯彻素质教育情况	1、深入素质教育理念； 2、善于运用在课堂教学中落实课改新理念、新方法。	5		教学设计、公开课、说课
	落实课改精神情况	1、深入了解课改的精神和内容； 2、善于在课堂教学中落实课改新理念、新方法。	5		教学设计、公开课、说课
课堂教学的基本技能	思维	思维具有准确性、条理性、发散性、变通性、独创性	3	27	公开课、说课
	教学口语表达	口语表达准确、简洁易懂，逻辑严密，具有吸引力	3		公开课、说课
	板书板画	能写一手好字，板书结构好，既反映全貌，又重点突出	3		公开课
	体态语	能充分恰当地运用身体的位置、姿势、动作与表情来表达思想感情和教学内容	3		公开课
	提问	能在恰当的时候提恰当的问题，引导课堂教学进行，问题具有启发性、开放性、知识性、趣味性，能营造良好的课堂教学氛围	3		公开课
	情感交流	善于创造情感场，以情感人，使学生产生共鸣，以积极的心态进行学习	3		公开课
	举例	举例切合教学内容。具有针对性。能说明教学问题，加深理解	3		公开课
	人格魅力示范	具有良好的人格魅力，并善于在教学中影响学生，提高教学效益	3		公开课
	教育技术	善于运用实验设备、录音机、电视机、幻灯机、投影仪、多媒体技术、网络技术等进行教学	3		公开课

山西省中小学教师课堂教学技能竞赛评分标准

一级指标	二级指标	评分标准	权重(分值)		评分依据
课堂教学的组织与实施	导入	善于以较好的技巧、引人入胜的方式，引导进行课堂教学中	3	42	公开课
	讲授	善于讲解课文，逻辑严密、思路清晰、知识准确，能举一反三	3		公开课
	组织学生活动	善于发动学生积极参与学习活动	3		公开课
	课堂纪律管理	善于管理课堂教学中学生学习行为与纪律	3		公开课
	学法指导	善于激发学生的学习动机	3		公开课
	互动	善于与学生交往，对话、交流，合作完成教学过程	3		公开课
	激疑答疑	善于激发学生思考，释疑解惑	3		公开课
	情绪感染	能及时调动学生情绪，创造情绪场，增强教学感染力	3		公开课
	应变	善于处理偶发事件	3		公开课
	强化	善于突出重点，着重讲解、演示	3		公开课
	创设情境	善于营造课堂教学的合理情境，使学生有兴趣学习	3		公开课
	反馈	得体地对教学中的情况讲行反馈，使学生受启发	3		公开课
	学生评价	能及时对学生进行合理、正确的评价	3		公开课
	结束	善于调控课堂教学，艺术地结束教学	3		公开课
课堂教学的设计与评价	教学设计	善于把握课程标准、钻研教材、研究学生	4	12	教学设计
		具有课堂教学课型设计能力	1		教学设计
		教学目标设计符合课程标准，切合学生实际，明确、具体、准确	1		教学设计
		教学内容设计重点突出，难度、深度适当，注意与学生已有知识相衔接	1		教学设计
		教学结构设计合理，密度、速度、强度，作业量适中，具有创造性	1		教学设计
		教学方法手段设计与教学目标、内容相匹配，展示思维过程，新旧知识联系自然，气氛宽松，反馈交流多向，评价激励科学	1		教学设计
		教师形象设计具有端庄、大方、从容的仪表形象，情绪积极良好	1		教学设计
		教学预想效果设计科学、务实	1		教学设计
		具有教学特色创新设计	1		教学设计
	教学评价	课堂教学评价，能以先进的教育思想为指导，能对教学目标、内容、结构、方法、效果、特色进行科学评价	4		评课

第三小学

2008年9月

青年教师技能竞赛实施方案

一、时间：第六周—第八周。
二、要求：
1、学校规定范围内的青年教师都必须参加。
2、依据学校通知，准时参加相关的竞赛活动。
三、形式：
参赛教师依次参加课件制作竞赛、即兴演讲竞赛。
四、评比办法：
由学校组织评委教师，依据各项竞赛的评比要求，根据参赛教师的普通话竞赛、板书竞赛、课件制作竞赛及徒手画竞赛情况分别打分，然后每项去掉一个最高分和一个最低分，最后进行综合评定，依据成绩确定个人名次，分别设单项和综合奖。

附：课件制作及即兴演讲竞赛要求及评分标准

课件制作竞赛要求及评分标准

指定日期、地点，集中组织参赛教师进行课件制作，当场制作，时间为一个半小时。参赛教师根据指定内容，独立完成课件制作。学校统一提供计算机，提供网络环境，教师不允许带U盘和任何辅助资料。
    一、比赛形式和内容：
    1、据学校提供的内容制作一个课件，以powerpoint为主，其他形式的不限，内容长度：1课时上课内容的课件。
    2、要求有一定的打字水平及文字处理技巧。
    3、会排版，会插入图形、图片、声音、视频、flash等。
    4、制作美观、学生交互(内部结构的交互和与学生的交互)性强，具有教育性、技术性、科学性、艺术性。
   二、课件设计要求：
    1、内容紧扣教学目标，达到突出重点分解难点的教学辅助作用；
    2、课件的操作性、实用性强，能增强教学效果，提高课堂教学质量；
    3、具有美感，能培养学生美的情操，又有促进学生创新思维的作用；
    4、教学课件有良好的互动性，能充分调动学生学习的主观能动性。
    5．课件制作要求：
     （1）教师本人独立完成，严禁抄袭或剽窃他人课件作品；
     （2）课件比赛不限制作平台和相关技术；
     （3）课件运行环境：WindowsXP操作系统；
     （4）提供课件操作使用说明或相关提示资料。
    二、评分：
    组织评委教师依据评分标准，综合评价等方面进行评分，去掉一个最高分和一个最低分，最后的平均分为该项竞赛的最后得分。

课件制作比赛评分细则

评分依据	评分项目	分值
制作能力	规定时间内完成	10分
教学性	内容丰富、科学，直观、形象，表述准确，术语规范；选材适当，表现方式合理；素材（文本、音视频、动画等）选用恰当，结构合理。课件显示的文字、符号、公式、图表及概念、规律的表述要求准确无误，不出现知识性的错误，突出教学重点,突破教学难点,提高课堂教学效率。	30分
控制性	课件的操作要简便、灵活、可靠，便于控制，程序运行稳定，导航方便合理，新技术运用有效。	20分
简约性	语言简洁、生动，文字规范，画面清晰，注意前景与背景的色彩对比，画面布局要重点突出，避免无益信息的干扰，以保证学生充分感知对象。	15分
艺术性	界面设计合理，风格统一，有必要的交互，有清晰的文字介绍和帮助文档。展示的对象色彩柔和，搭配合理，有审美性，画面流畅，无拖沓、跳跃的感觉。	15分
创新与实用	设计新颖，具有想象力和个性表现力，有利于调动学生学习的积极性和主动性，能够运用于实际教学中，有推广价值。	10分

评分规则：

每一评委对选手的评分高低，应与您给他的排名次序相吻合。计算选手的总分时，去掉一个最高分和一个最低分。

1．完成时间：超时1分钟内扣1分钟（含1分钟），超时2分钟内扣2分（含2分钟），以此类推。

2．教师本人不能独立完成，抄袭或剽窃他人课件作品的扣30分；帮助他人的，自己的课件成绩扣去30分。

即兴演讲竞赛要求及评分标准

依据学校提供的材料内容，做即兴演讲。
一、主题内容：
1、内容紧扣主题，充实生动，有真情实意。
2、语言流畅自然，文彩华丽。
3、主题深刻富有感召力和指导作用。
二、普通话：
1、发音基本标准。
2、普通话流利。
3、节奏优美，发音标准动听，富有感情。
三、结构:
1、结构完整合理、层次分明，论点、论据具有逻辑性。
2、构思巧妙，引人入胜。
四、表达：
1、表达生动，动作恰当。
2、感情处理得当。
3、感召力强，富有创意。
四、形象风度：
1、衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌。
2、上下场致意，答谢。
演讲时间：
为4—5分钟，不足或超过时间均扣分。最高扣5分。

比赛评分细则

内容	评分依据	分值
主题	内容紧扣主题，观点正确、鲜明，充实生动，有真情实意。格调积极向上，主题深刻富有感召力和指导作用。	20-25分
普通话	发音基本标准，普通话流利，语调自然，语速适当。声音洪亮，口齿清晰，节奏优美，发音标准动听，富有感情。	20-25分
结构	结构完整合理、层次分明，论点、论据具有逻辑性；构思巧妙，引人入胜。	10-15分
表达	脱稿，表达生动，动作恰当。感情处理得当。感召力强，富有创意。语音规范，有感染力。语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅，节奏张弛符合思想感情的起伏变化，具有感染力。	10-15分
形象风度	衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答谢。	6-10分
演讲时间	为4—5分钟，不足或超过时间均扣分。最高扣5分。	6-10分
评议		得分

编辑：孙刚

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